Подготовительные группы: Крепыш

Общение

Дошкольный 
(3–7 лет)

Направлен на развитие ситуативно-делового, внеситуативно-познавательного и личностного общения

Научить детей использовать разные формы общения в зависимости от собеседника и ситуации 
(п. 4 Методических рекомендаций Минпросвещения от 21.07.2023)

Предметная деятельность

Дошкольный 
(3–7 лет)

Направлен:

• на овладение предметно-орудийными действиями;
• усвоение свойств предметов – величина, форма, цвет, движение;
• усвоение пространственных отношений  – далеко, близко;
• усвоение части и целого

Научить детей владеть и выполнять манипуляции с предметами 
(п. 4 Методических рекомендаций Минпросвещения от 21.07.2023)

Игровая деятельность 

Дошкольный 
(3–7 лет)

1. Ведущий вид деятельности.
2. Усложняются сюжет и содержание разных видов игр:

• сюжетно-ролевых;
• театрализованных;
• режиссерских;
• строительно-конструктивных;
• дидактических;
• подвижных

Организовывать игровую деятельность в группах с учетом:

• способов построения игр: от цепочки условных действий с предметами к цепочке специфических ролевых взаимодействий в игре, а затем к последовательным разнообразным событиям;
• формы организации: от индивидуальных игр, к играм рядом и совместной деятельности;
• продолжительности: от нескольких минут до нескольких дней;
• участников: от двух до пяти–семи детей 
  (п. 4 Методических рекомендаций Минпросвещения от 21.07.2023)

Двигательная деятельность

Дошкольный 
(3–7 лет)

• Усложняются основные виды движений, общеразвивающие упражнения, подвижные игры;
• ребенок осваивает элементы 
  спортивных игр 

1. Создать условия в группе для обогащения двигательного опыта и оптимальной физической деятельности в течения дня с помощью:

• упражнений основной гимнастики;
• общеразвивающих упражнений;
• музыкально-ритмических упражнений
• спортивных упражнений;
• подвижных игр.

2. На занятиях организовать познавательную деятельность. Формировать:

• интерес к занятиям физической культуры;
• положительное отношение активному отдыху;
• первичные представления об отдельных видах спорта и спортсменах;
• представления о факторах, влияющих на здоровье.

3. Развивать:

• умения технично, точно, осознанно, рационально и выразительно выполнять физические упражнения, осваивать туристские навыки;
• психофизические качества;
• равновесие и ориентировку в пространстве.

4. Воспитывать:

• волевые качества, самостоятельность;
• стремление соблюдать правила в упражнениях и играх;
• бережное и заботливое отношение к своему здоровью.

5. Укреплять физическое состояние детей: опорно-двигательный аппарат, осанку, иммунитет.
6. Закреплять у воспитанников культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания 

(п. 22.4, 22.5, 22.6, 22.7 ФОП ДО)

 Речевая деятельность 

Дошкольный 
(3–7 лет) 

• Развивается слушание речи взрослого и сверстников;
• развивается активная 
  диалогическая и монологическая речь

1. Закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова.
2. Продолжать закреплять:

• умения внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных;
• умение отвечать на вопросы педагога при рассматривании предметов, картин, иллюстраций;
• умение правильно, точно по смыслу употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги;
• свободно вступать в общение со взрослыми и детьми.

3. Продолжать совершенствовать:

• диалогическую и монологическую формы речи;
• умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.

4. Упражнять в составлении предложений из двух–четырех слов.
5. Развивать образность речи и словесное творчество: описание сравнений, метафор, описательных и метафорических загадок, сочинение текстов

(п. 20.4, 20.5, 20.6, 20.7 ФОП ДО)

 Музыкальная деятельность

Дошкольный возраст
(3–7 лет)

Направлен:

• на слушание и понимание музыкальных произведений;
• пение;
• освоение музыкально-ритмические движений;
• игру на детских музыкальных инструментах

1. Развивать:

• эстетические чувства при восприятии музыки;
• музыкальность;
• умение различать на слух звуки по высоте, музыкальные инструменты;
• музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувство ритма, музыкальную память.

2. Обогащать музыкальные впечатления детей.
3. Поддерживать интерес к пению.
4. Совершенствовать звуковысотный, ритмический, тембровый и динамический слух.
5. Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса.
6. Обучать игре на детских музыкальных инструментах.
7. Знакомить с элементарными музыкальными понятиями, жанрами музыки

(п. 21.4, 21.5, 21.6, 21.7 ФОП ДО)

Трудовая деятельность

Дошкольный возраст
(3–7 лет)

Ребенок овладевает всеми видами труда: ручной, самообслуживание, хозяйственно-бытовой, работа на природе

1.  Формировать представления:

• о конкретных видах хозяйственно-бытового труда (мытье посуды, уборка помещений);
• профессиях взрослых и трудовых процессах.

2. Формировать потребность быть аккуратным, содержать одежду в чистоте, поддерживать порядок в игровом уголке и групповой комнате.
3. Воспитывать:

• бережное ценностное отношение к труду взрослых;
• бережное отношение к предметам и игрушкам как результатам труда взрослых;
• ответственность, добросовестность, стремление оказывать посильную помощь взрослым.

4. Учить помогать приводить в порядок инструменты и оборудование, дежурить в уголке природы.
5. Развивать самостоятельность, навыки самообслуживания

(п. 9 Методических рекомендаций Минпросвещения от 21.07.2023, 
п. 18.4, 18.5, 18.6, 18.7 ФОП ДО)

 Экспериментирование

Дошкольный возраст
(3–7 лет)

Развивается активная познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование

• Мотивировать детей  к исследованию окружающего мира;
• обучать приемам экспериментирования для познания объектов живой и неживой природы (п. 19.6 ФОП ДО);
• обсуждать возможные варианты поиска решения проблемы в исследовании, прогнозируемые результаты;
• побуждать воспитанников вместе определять цель и способы исследования, формулировать выводы;
• поддерживать детское экспериментирование с творческими материалами, веществами (песок, вода, тесто), музыкальными и немузыкальными звуками (п. 21.4, 23 ФОП ДО)